博奧數(shù)字化書法教室建設(shè)方案
一、概述
（一）項目名稱
項目名稱：
（二）項目性質(zhì)
項目性質(zhì)：新建項目
（三）項目承擔單位
項目承擔單位：
（四）項目方案編制依據(jù)
學校近年充分利用信息技術(shù)手段提高課堂教學效率和質(zhì)量，把先進的信息技術(shù)看成是學校未來發(fā)展的新動力，積極規(guī)劃和實踐以應(yīng)用先進技術(shù)帶動學校教育教學的深層改革，促進學生學習方式的改變和教育的進一步發(fā)展。
（五）項目建設(shè)目標
建設(shè)一間智慧書法教室。它利用信息技術(shù)手段，通過“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的思維，集成資源教學平臺、高清網(wǎng)絡(luò)采集技術(shù)為學生開展書法藝術(shù)課程的操作提供了一個嶄新的平臺。
（六）項目規(guī)模
建設(shè)規(guī)模：新建項目
（七）項目周期
二、書法教室的立項目的和意義
（一）研發(fā)背景
① 2011年8月，教育部發(fā)布《關(guān)于中小學開展書法教育的意見》，將書法教學作為基礎(chǔ)教育的必修課程，要求中小學校通過有關(guān)課程和活動開展書法教育。
② 2013年1月，教育部頒布《中小學書法教育指導綱要》，規(guī)定從2013年春季開學開始，書法教育納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段學習硬筆和毛筆書法。
③ 2015年審訂后的義務(wù)教育書法教育用書全面進入書法課堂。
④ 2017年，習近平主席在十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。而書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，通過書法教育不僅可對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，更是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措，更是增強文化自信的道路。
從上世紀90年代開始，國家陸續(xù)推出一系列政策與措施促進教育信息化工作，現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學課程教學上的應(yīng)用日益廣泛和深入，比如多媒體教室，電子白板/一體機的日益普及應(yīng)用等，書法教學同樣需要也必然會借助信息技術(shù)手段來提高教學的效率和質(zhì)量。
漢字是中華民族獨特的文化符號。書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，積淀著華夏兒女的精神追求，是中華民族生息繁衍、發(fā)展壯大的文化核心載體，也是傳播文明信息的工具。在漢字的發(fā)展和演變中蘊含了中國人民幾千年智慧的結(jié)晶，其中蘊含的民族文化和民族精神，影響著一代又一代人；而在知識多元化迅速發(fā)展的今天，學習和傳承中國書法這一傳統(tǒng)文化對青少年來說更有意義。同時，書法也是中小學教育階段的一門重要的課程，是對學生開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。它對于陶冶情操、啟迪智慧、培養(yǎng)審美具有重要作用。
但是書法教育是一個漫長而艱辛的過程，許多學生、家長甚至學校在短時間內(nèi)看不到學習書法的顯著效果，不懂得書法教育成果是在日積月累的時光中熬出來的道理，不懂得“退筆如山”是學習書法的艱辛之道。另外，書法教育在授課和師資上也存在一定的局限，雖然在義務(wù)教育階段書法課是正常教育計劃中的組成部分，但由于書法課授課內(nèi)容有彈性，評價體系不明確，教學質(zhì)量一般不作考核，又因?qū)W校缺乏書法教師，所以書法教育只能由語文教師充當，這就為語文教師在書法課上學語文提供了便利，更有甚者，在學期末或期中復(fù)習檢測階段公開將書法課讓位于其他學科進行復(fù)習指導。這使得書法的推廣受限于師資的不足，以及課程標準的缺乏。
因此，智慧書法教室的建設(shè)解決了書法教學環(huán)境問題以及書法教師缺乏等問題，使得任課老師不需要較高的書法素養(yǎng)就可以帶領(lǐng)學生上書法課，降低了書法教師的門檻，能夠讓教師和學生共同學習，通過書法教學軟件內(nèi)的教學資源，制定合理的書法教學安排，大大提高學校的書法教學效率。數(shù)字書法教室的建設(shè)，是傳統(tǒng)書法教學與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，書法臨摹屏中教學視頻和下筆引導能夠輕松的和學生實現(xiàn)一對一教學，學生可以很方便的臨摹全面的電子字帖和高清碑帖，不必再另外采購字帖和碑帖，學校再不用在購買教材上投入額外的經(jīng)費。數(shù)字化書法教室還能夠通過軟件中的趣味學習，提高學生們的書法學習興趣，在書法相關(guān)的故事中，慢慢領(lǐng)略書法的魅力。
一、概述
（一）項目名稱
項目名稱：
（二）項目性質(zhì)
項目性質(zhì)：新建項目
（三）項目承擔單位
項目承擔單位：
（四）項目方案編制依據(jù)
學校近年充分利用信息技術(shù)手段提高課堂教學效率和質(zhì)量，把先進的信息技術(shù)看成是學校未來發(fā)展的新動力，積極規(guī)劃和實踐以應(yīng)用先進技術(shù)帶動學校教育教學的深層改革，促進學生學習方式的改變和教育的進一步發(fā)展。
（五）項目建設(shè)目標
建設(shè)一間智慧書法教室。它利用信息技術(shù)手段，通過“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的思維，集成資源教學平臺、高清網(wǎng)絡(luò)采集技術(shù)為學生開展書法藝術(shù)課程的操作提供了一個嶄新的平臺。
（六）項目規(guī)模
建設(shè)規(guī)模：新建項目
（七）項目周期
（二）硬件介紹：
自主創(chuàng)新塑鋼書法桌椅
書法臺：
· 塑鋼組合式,環(huán)保實用無異味,抗壓不變形,負重不開裂,不掉漆,一體式開模成型， 分體式包裝運輸,精準卡位,便捷輕松,可徒手快速安裝。
· 邊角圓滑流線設(shè)計,不割手。環(huán)保材料,優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu),三處橫桿加因,細節(jié)彰顯品質(zhì)。造型追求簡潔實用，圓滑曲線，獨具高安全性，避免無用裝飾，做工精細。
· 防撞拐角設(shè)計，精心打造。
書法椅：
· 經(jīng)久耐用,豐富密集的立體機構(gòu),獨具匠心的現(xiàn)代風格,防撞圓角設(shè)計,雙柱加固。
· 符合人體工學要求,保護孩子脊柱,矯正書寫坐姿,提拉體態(tài)使其挺拔,護脊護腰。
匠心細節(jié)：
· 1. 墨盒：梯形分割區(qū)設(shè)計，多功能蘸墨，有效捋順筆鋒
· 2.鎮(zhèn)尺：條紋自然，分量十足，觸感舒適，獨家絨面設(shè)計更貼合紙張，壓紙不卷不皺，切面平整，有利于順暢書寫，實用平整。
· 3.雙出水口洗筆器：隱藏式雙出水口，電動操作,開即用,關(guān)即停。多位同學同時洗筆互不干擾,流線設(shè)計,恢復(fù)毛筆原有筆鋒,易用易過水。隱藏式儲水箱,匠心抽水設(shè)計, 環(huán)保節(jié)水,沉淀循環(huán)。
· 4.筆擱：科學磁力防掉落設(shè)計，吸附臺面穩(wěn)固安全，合理工學空間設(shè)計，位置精準不易刮蹭，不磕碰，防止誤碰撞毛筆污染衣物。
· 5.安全線槽：符合校安工程設(shè)計，絕緣配線，耐高溫，優(yōu)質(zhì)選材， 整齊，便于查找維修及調(diào)整線路，防止纏繞，利于散熱。
